• Principios para socializar y promocionar la lectura de libros científicos y docentes

    Author(s):
    Luis Ernesto Paz Enrique (see profile) , Eduardo Alejandro Hernández Alfonso, Anieley Padrón López
    Date:
    2020
    Group(s):
    Library & Information Science
    Subject(s):
    Bibliographies
    Item Type:
    Article
    Tag(s):
    Promoción de lectura, libro científico, libro docente, recursos de aprendizaje
    Permanent URL:
    https://doi.org/10.17613/xpf9-ph72
    Abstract:
    Introducción: los libros científicos con fines docentes o para el aprendizaje, muestran resultados de investigación, experimentos y contenidos que permiten a los estudiantes adquirir conocimientos. En la literatura científica publicada se evidencia una carencia de publicaciones que fundamente los medios y formas que permitan realizar una correcta socialización y promoción de lectura para textos científicos y docentes. Objetivo: establecer los principios que deben regir la socialización y promoción de lectura de textos científicos con fines docentes. Métodos: el presente estudio clasifica como descriptivo con aporte práctico. Para la obtención de resultados se emplearon métodos en los niveles teórico y empírico. En el nivel teórico se emplean los métodos analítico - sintético, histórico-lógico, inductivo - deductivo y sistémico-estructural. En el nivel empírico se emplea el análisis documental clásico. Resultados: se plantean las formas y medios para la realización de una socialización y promoción de lectura de textos científicos con fines docentes tanto en el ámbito tradicional como en la web. Conclusiones: la socialización de los libros científicos y docentes debe realizarse en los medios tradicionales como en los digitales. La socialización puede realizarse a partir de tres formas: presencial, a través de un intermediario y por medio de la citación. Los medios tradicionales más empleados para la promoción y socialización de los libros científicos para la docencia son los eventos especializados. En la web se recomienda el uso de las redes sociales y académicas, los sitios web profesionales y los repositorios.
    Metadata:
    xml
    Published as:
    Journal article     Show details
    Pub. Date:
    2020
    Journal:
    Pedagogía y Sociedad
    Volume:
    23
    Issue:
    58
    Page Range:
    43 - 54
    ISSN:
    1608-3784
    Status:
    Published
    Last Updated:
    7 months ago
    License:
    Attribution-NonCommercial-ShareAlike
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